Kundi la udhibiti linajumuisha washiriki ambao hawapati matibabu ya majaribio. Wakati wa kufanya jaribio, watu hawa wanachaguliwa kwa nasibu kuwa katika kikundi hiki. Pia hufanana na washiriki ambao ni katika kikundi cha majaribio au watu wanaopokea matibabu.
Wakati hawapati matibabu, wanafanya jukumu muhimu katika mchakato wa utafiti.
Watazamaji wanalinganisha kundi la majaribio kwenye kundi la udhibiti ili kuamua ikiwa matibabu yalikuwa na athari. Kwa kutumikia kama kundi la kulinganisha, watafiti wanaweza kutenganisha kutofautiana kwa kujitegemea na kutazama athari hiyo.
Kwa nini ni muhimu kuwa na kikundi cha kudhibiti?
Wakati kundi la udhibiti haipati tiba, linafanya jukumu muhimu katika mchakato wa majaribio. Kundi hili linatumika kama benchmark, na kuruhusu watafiti kulinganisha kundi la majaribio kwenye kikundi cha udhibiti ili kuona ni aina gani ya athari inayobadilika kwa variable inayojitokeza zinazozalishwa.
Kwa sababu washiriki wamepewa nasibu kwa kikundi cha kudhibiti au kikundi cha majaribio, inaweza kudhani kuwa vikundi vinafanana. Tofauti yoyote kati ya vikundi viwili ni matokeo ya utaratibu wa kutofautiana huru. Wajaribio hufanya taratibu sawa na makundi mawili isipokuwa uharibifu wa kutofautiana huru katika kikundi cha majaribio.
Mfano wa Kikundi cha Kudhibiti
Fikiria kuwa mtafiti ana nia ya kuamua jinsi vikwazo wakati wa mtihani huathiri matokeo ya mtihani. Mtafiti anaweza kuanza kuanza kufafanua maana yake kwa vikwazo na kutengeneza mawazo . Katika kesi hiyo, anaweza kufafanua vikwazo kama mabadiliko katika ngazi ya joto na sauti.
Dhana yake inaweza kuwa kwamba wanafunzi katika chumba kidogo cha joto na chache watafanya vibaya zaidi kuliko wanafunzi katika chumba ambacho ni kawaida kwa suala la joto na kelele.
Ili kupima hypothesis yake, mtafiti huchagua pool ya washiriki ambao wote wanapata darasa sawa la darasa la math. Wanafunzi wote wamepewa maelekezo sawa na rasilimali juu ya kipindi cha semester. Halafu huwapa washiriki kuwa kikundi cha kudhibiti au kikundi cha majaribio.
Wanafunzi katika kikundi cha kudhibiti wanachunguza mtihani wa hesabu katika darasa lao la kawaida. Chumba kimya kwa muda wa mtihani na joto la joto linawekwa kama safu ya Fahrenheit ya 70 digrii.
Katika kikundi cha majaribio, wanafunzi huchukua mtihani huo huo katika darasa moja sawa, lakini wakati huu vigezo vya kujitegemea vinatumiwa na majaribio. Mfululizo wa sauti kubwa, za ngurumo zinazalishwa katika darasani inayofuata, na kujenga hisia kwamba aina fulani ya kazi ya ujenzi inafanyika karibu. Wakati huo huo, thermostat inakabiliwa na daraja la 80 digrii Fahrenheit.
Kama unaweza kuona, taratibu na vifaa vya kutumika katika kundi la kudhibiti na majaribio ni sawa. Mtafiti ametumia chumba kimoja, taratibu za utawala sawa na mtihani huo katika vikundi vyote viwili.
Jambo pekee ambalo linatofautiana ni kiasi cha kuvuruga kimeundwa na viwango vya kelele na joto la chumba katika kikundi cha majaribio.
Baada ya majaribio imekamilika, mtafiti anaweza kisha kuangalia matokeo ya mtihani na kuanza kufanya kulinganisha kati ya kikundi cha kudhibiti na kikundi cha majaribio. Kile anachopata ni kwamba alama za mtihani kwenye mtihani wa math zilikuwa za chini sana katika kundi la majaribio kuliko walivyokuwa katika kikundi cha kudhibiti. Matokeo huthibitisha hypothesis yake kuwa vikwazo kama kelele kubwa na joto huweza kuathiri alama za mtihani.
Marejeleo:
Myers, A. & Hansen, C. (2012) Saikolojia ya majaribio. Belmont, CA: Kujifunza Cengage