Hatua ya 3 ya Maendeleo ya Kisaikolojia
Mpango dhidi ya hatia ni hatua ya tatu ya nadharia ya Erik Erikson ya maendeleo ya kisaikolojia . Hatua hii hutokea wakati wa miaka ya mapema, kati ya umri wa miaka 3 na 5. Wakati wa hatua dhidi ya hatua ya hatia, watoto huanza kuthibitisha uwezo na udhibiti wao juu ya dunia kwa kuongoza kucheza na ushirikiano mwingine wa kijamii.
Hebu tuangalie kwa makini baadhi ya matukio makubwa ambayo yanafanyika katika hatua hii ya maendeleo ya kisaikolojia.
Maelezo ya Haraka
- Migogoro ya Kisaikolojia: Mpango dhidi ya Hatia
- Swali kubwa: "Je, ni mema au mbaya?"
- Uzuri wa Msingi: Kusudi
- Tukio muhimu (s): Uchunguzi, Kucheza
Kuangalia kwa uangalifu mpango huo na hatua ya uongo
Kwa mujibu wa nadharia ya Erikson, hatua mbili za kwanza za maendeleo ya watoto zinahusika na uaminifu dhidi ya kutokuaminiana na uhuru dhidi ya aibu na shaka. Wakati wa kipindi hiki cha kwanza, lengo ni juu ya watoto wanaofanya hisia ya uaminifu ulimwenguni pamoja na hisia za uhuru na uhuru. Kila moja ya hatua hizi za msingi zina jukumu katika hatua za baadaye zitakazofuata.
Ni kama watoto wanavyoingia katika umri wa mapema kwamba wanaanza hatua ya tatu ya maendeleo ya kisaikolojia ya msingi juu ya mpango dhidi ya hatia. Ikiwa wamefanikiwa kufanikisha hatua mbili za awali, watoto sasa wana ufahamu wa kwamba dunia inaaminika na kwamba wanaweza kutenda kwa kujitegemea. Sasa ni muhimu kwa watoto kujifunza kwamba wanaweza kujitahidi juu yao wenyewe na ulimwengu.
Wanahitaji kujaribu mambo yao wenyewe na kuchunguza uwezo wao. Kwa kufanya hivyo, wanaweza kuendeleza tamaa na maelekezo.
Je! Watoto Wanajenga Hatua?
Watoto wanahitaji kuanza kuimarisha udhibiti na nguvu juu ya mazingira kwa kuchukua hatua kwa mipango ya kupanga, kukamilisha kazi na kukabiliana na changamoto.
Wakati huu, ni muhimu kwa wasaidizi kuhimiza uchunguzi na kusaidia watoto kufanya uchaguzi sahihi. Wasaidizi ambao wanatisha moyo au kuacha wanaweza kusababisha watoto kujisikia aibu wenyewe na kuwa wanategemea zaidi msaada wa wengine.
Hatua hii inaweza wakati mwingine kuwa na wasiwasi kwa wazazi na wahudumu kama watoto wanaanza kutumia udhibiti zaidi juu ya vitu vinavyoathiri maisha yao. Maamuzi hayo yanaweza kutofautiana kutoka kwa marafiki wanaocheza nao, shughuli wanazozifanya, na njia wanayofanya kazi tofauti. Wazazi na watu wengine wazima wanaweza kutaka kuongoza watoto kuelekea marafiki fulani, shughuli, au uchaguzi, lakini watoto wanaweza kupinga na kusisitiza juu ya kufanya uchaguzi wao wenyewe. Ingawa hii inaweza kusababisha migogoro fulani na matakwa ya wazazi wakati mwingine, ni muhimu kuwapa watoto fursa ya kufanya uchaguzi kama huo. Hata hivyo, ni muhimu kwamba wazazi wanaendelea kutekeleza mipaka salama na kuhimiza watoto kufanya uchaguzi mzuri kupitia matumizi ya mfano na kuimarisha .
Kama unaweza kudhani, kucheza na mawazo kuchukua jukumu muhimu katika hatua hii. Watoto wana hisia zao za kuimarishwa kwa kupewa uhuru na faraja ya kucheza.
Wakati jitihada za kushiriki katika mchezo wa kimwili na wa kufikiri zinazuiliwa na watunza huduma, watoto wanaanza kujisikia kuwa jitihada zao za kujitenga ni chanzo cha aibu. Watoto ambao wanaongozwa zaidi na watu wazima wanaweza kujitahidi kuendeleza hisia ya mpango na kujiamini katika uwezo wao wenyewe.
Mafanikio katika hatua hii husababisha hisia ya madhumuni, wakati kushindwa kuna matokeo ya hatia. Erikson ina maana gani kwa hatia? Kwa kweli, watoto ambao wanashindwa kuendeleza hisia ya hatua katika hatua hii wanaweza kuibuka kwa hofu ya kujaribu vitu vipya. Wanapofanya juhudi kuelekea kitu fulani, wanaweza kuhisi kwamba wanafanya kitu kibaya.
Wakati makosa hayawezekani katika maisha, watoto wenye mpango wataelewa kwamba makosa hutokea na wanahitaji tu kujaribu tena. Watoto ambao wanahisi hatia hutafsiri makosa kama ishara ya kushindwa kwa kibinafsi, na wanaweza kushoto na hali ya kuwa wao ni "mbaya."
> Vyanzo:
> Erikson, EH Utoto na Society. (2nd ed.). New York: Norton; 1963.
> Erikson, EH Identity: Vijana na Mgogoro. New York: Norton; 1968.