Lewis Terman alikuwa mwanasaikolojia mwenye ushawishi mkubwa ambaye anajulikana kwa toleo lake la mtihani wa akili wa Stanford-Binet na kwa kujifunza kwa muda mrefu wa vipawa. Utafiti wake ni utafiti mrefu wa muda mrefu uliofanywa. Kazi yake iliongeza michango muhimu kwa kuelewa jinsi akili inavyoathiri mafanikio ya maisha, afya, na matokeo.
Inajulikana zaidi kwa:
- Uchunguzi wa Maumbile wa Genius
- Saikolojia ya ujuzi wa upasuaji
- Eugenics
- Uendelezaji zaidi na uboreshaji wa mtihani wa Binet-Simon IQ
- Upimaji wa akili
Maisha ya awali ya Lewis Terman
Lewis Madison Terman alikuwa watoto 12 kati ya 14 waliozaliwa Januari 15, 1877 kwa familia ya kilimo huko Indiana. Ingawa wachache wa rika zake walisoma nyuma ya daraja la 8, Terman ilikuwa ya kitabu na kiburi. Mambo yake ya awali ilikuwa labda yaliyotokana na shauku yake ya baadaye kwa kujifunza akili na vipawa.
Alifaidika na mikopo kutoka kwa familia yake, Terman alikamilisha digrii yake BS, BP na BA katika Chuo cha Kati cha kawaida mwaka 1894 na 1898. Kisha akaendelea kupata BA na MA kutoka Chuo Kikuu cha Indiana huko Bloomington mwaka wa 1903. Mwaka 1905, alipata PhD yake katika Saikolojia kutoka Chuo Kikuu cha Clark.
Kazi na Utafiti
Thesis ya PhD ya Terman ilizingatia vipimo vya akili ambavyo vinaweza kutumiwa kutofautisha wanafunzi wenye vipawa kutoka kwa wale ambao hawakuharibika.
Alianzisha vipimo ambavyo vilikuwa na ujuzi wa kutosha wa utambuzi na ni pamoja na hatua za ubunifu, uwezo wa hisabati, kumbukumbu , ujuzi wa magari, mantiki, na ujuzi wa lugha.
Baada ya kuhitimu, awali alifanya kazi kama mkuu wa shule huko California na miaka miwili baadaye akawa profesa katika Los Angeles Normal School.
Mnamo mwaka wa 1910, akawa profesa katika Chuo Kikuu cha Stanford, ambapo angeendelea mpaka kifo chake mwaka wa 1956.
Baada ya kuwa profesa huko Stanford, alifanya kazi ya kurekebisha mizani ya awali ya Binet-Simon kwa matumizi na watu wa Marekani. Toleo lake la upya la mtihani lilijulikana kama Stanford-Binet na liliendelea kuwa kipimo cha IQ kinachotumiwa sana. Mbali na upya upimaji wa awali, pia alianza kutumia fomu inayohusisha kuchukua umri wa akili, kuigawanya kwa umri wa kihistoria, na kuizidisha kwa 100 kuja na kile kinachojulikana kama quotient akili au IQ.
Matumizi ya kwanza ya mtihani wa Terman yalitokea wakati wa Vita Kuu ya Kwanza, ambapo mtihani ulibadilishwa na kuunganishwa na tathmini nyingine ili kuunda jaribio la silaha za silaha (maandishi) na vipimo vya Alpha beta (picha). Milioni ya askari walipewa tathmini hizi, na wale waliopata alama "A" walipandishwa kuwa mafunzo ya afisa wakati wale waliopata "D" au "E" hawakupewa mafunzo hayo.
Terman pia alikuwa eugenicist alibainisha, mara moja akitoa mfano wa Galton kama ushawishi mkuu. Wakati mmoja, alifanya vipimo vya Kiingereza kwa wasemaji wa Kihispaniola na pia wanafunzi wasiokuwa na rangi nyeusi na walihitimisha kwamba alama za chini zilizofuata zilikuwa ni matokeo ya urithi na zilikuwa na msingi wa rangi.
Terman pia alikuwa mwanachama wa Foundation ya Uboreshaji wa Binadamu, kundi ambalo lilisisitiza, miongoni mwa mambo mengine, kulazimisha kuingiliwa kwa wale ambao walionekana kuwa wasiofaa.
Utafiti wa Genius wa Terman
Mnamo mwaka wa 1921, Terman alianza "Uchunguzi wa Maumbile wa Genius," utafiti wa muda mrefu uliofanywa kuchunguza ikiwa wanafunzi wa juu wa IQ walikuwa na mafanikio zaidi katika maisha . Aliyogundua ni kwamba masomo yake ya juu ya IQ (ambayo aliyitaja kuwa "Termites") yalikuwa yanafaa kuwa na afya, ya urefu, na zaidi ya kijamii badala ya watoto wengine.
Kulingana na matokeo yake, Terman alipendekeza kuwa watoto wenye vipawa wanapaswa kutambuliwa mapema, kutoa maelekezo yaliyolengwa, na kuwa na upatikanaji wa walimu wenye mafunzo maalum.
Terman iligundua kuwa wakati wengi wa masomo yake ya juu ya IQ yalikuwa na mafanikio makubwa, sio wote walipendezwa vizuri na kwa kweli hawakuwa bora kuliko wastani. Aligundua kuwa wale ambao waliishia kuwa mafanikio zaidi walipenda kupima kiwango cha juu juu ya kujitegemea kujiamini, uvumilivu, na mwelekeo wa malengo kama watoto.
Utafiti bado unaendelea leo, uliofanywa na wanasaikolojia wengine, na umekuwa utafiti wa muda mrefu zaidi katika historia.
Chagua Machapisho
Terman ilichapisha vitabu na makala kadhaa ambazo zimeelezea utafiti uliofanya uchunguzi wa uchunguzi wa akili na IQ. Baadhi ya haya ni pamoja na:
Terman, LM (1916). Kipimo cha Upelelezi: Maelezo na Mwongozo Kamili kwa matumizi ya marekebisho ya Stanford na Ugani wa Binet-Simon Intelligence Scale . Boston. Houghton Mifflin Co
Terman, LM (1917). Urekebisho wa Stanford na Ugani wa Binet-Simon Scale kwa Kupima Upelelezi . Baltimore. Warwick & York, Inc.
Terman, LM (1925). Uchunguzi wa Maumbile wa Genius . Stanford: Stanford University Press.
Terman, LM (1930). Autobiography ya Lewis Terman . Katika Carl A. Murchison, na Edwin G. Boring. Historia ya Psychology katika Autobiography . Worcester, MA: Press Chuo Kikuu cha Clark.
Terman, LM, na Merrill, MA (1937). Kupima Uelewa: Mwongozo wa Utawala wa vipimo vya Ushauri wa Stanford-Binet Revised mpya . Boston: kampuni ya Houghton Mifflin.
Terman, LM, Oden. MH, na Bayley, N. (1947). Mtoto aliyepangwa hukua: Upataji wa miaka ishirini na mitano ya Kikundi cha Juu . Uchunguzi wa maumbile wa wasomi. mst. 4. Stanford: Press University ya Stanford.
Je, mchango wa Lewis Terman ulikuwa gani kwa Psychology?
Lewis Terman alicheza jukumu muhimu katika maendeleo ya mwanzo ya saikolojia ya elimu na mtihani wake wa akili ulikuwa moja ya tathmini za kisaikolojia zilizotumiwa sana duniani. Alitetea msaada na uongozi kwa watoto waliojulikana kama wenye vipawa ili kuimarisha vipaji na uwezo wao.
Hata hivyo, urithi wa Terman unajisiwa na mojawapo ya msukumo wa msingi wa utafiti wake wa awali - imani ya kuondokana na ufumbuzi wa aina fulani "zisizofaa" kupitia matumizi ya eugenics na sterilizations ya lazima ya watu wanaoitwa "wasio na uwezo". Wakati baadaye alisimama kutoka kwenye nafasi hii ya nguvu katika maisha yake ya baadaye, yeye kamwe hakukataa imani aliyokuwa akiitetea kwa muda mrefu.
Kupigana na urithi wa Terman unahusisha kupima mchango wake mingi kwenye shamba na ushawishi wa mtihani wake wa IQ ulikuwa ulimwenguni dhidi ya mitazamo ya baridi ambayo ilihamasisha sana kazi yake.
"Kwa upande mmoja, kazi yake imeongoza karibu ubunifu wote tunachotumia leo kupinga watoto mkali na kuimarisha elimu yao," aliandika Mitchell Leslie kwa Stanford Magazine . "Kwa upande mwingine, kama mwandishi wa biografia Minton anasema, sifa ambazo zimemfanya Terman kuwa mwanasayansi mwenye nguvu sana - bidii yake, ujasiri wake - pia alimfanya awe msimamo, asipenda kukubali upinzani au kuchunguza maoni yake ya urithi."
Katika uchunguzi mmoja uliweka nafasi ya wanasaikolojia wenye ushawishi mkubwa zaidi wa karne ya 20, Terman alifungwa na G. Stanley Hall katika nambari ya 72.
Terman alikufa Desemba 21, 1956.
> Marejeleo
> Robinson, A, & Jolly, J. Karne ya Mchango kwa Elimu Iliyopangwa: Kuangaza Maisha. New York: Routledge; 2013.
> Sheehy, N, Chapman, AJ, & Conroy, WA. (Eds). Lewis Terman. Katika Dictionary ya Biographical ya Psychology. New York: Routledge; 2016.