Kubadili ni neno linaloashiria uwezo wa kurekebisha habari mpya na uzoefu. Kujifunza kimsingi inachukua mazingira yetu ya kubadilika. Kupitia mabadiliko, tuna uwezo wa kupitisha tabia mpya ambazo zinatuwezesha kukabiliana na mabadiliko.
Je, mabadiliko yanafanyikaje?
Kwa mujibu wa nadharia ya Jean Piaget , kukabiliana na hali ni mojawapo ya michakato muhimu inayoongoza maendeleo ya utambuzi.
Mchakato wa kukabiliana nao wenyewe unaweza kutokea kwa njia mbili: kwa njia ya kufanana na malazi.
Ufafanuzi
Katika kufanana , watu hupata habari kutoka kwa ulimwengu wa nje na kugeuza ili kuzingatia mawazo na dhana zilizopo. Watu wana makundi ya akili kwa habari, inayojulikana kama schemas, ambayo hutumiwa kuelewa ulimwengu unaowazunguka.
Unapokutana na habari mpya, inaweza wakati mwingine kuwa rahisi kufanywa katika schema iliyopo. Fikiria hili kama vile kuwa na database ya akili. Iwapo habari inafanana kwa urahisi kwenye jamii iliyopo, inaweza kuwa haraka na kwa urahisi kufanana na databana.
Hata hivyo, mchakato huu haufanyi kazi wakati wote, hasa wakati wa utotoni. Mfano mmoja wa mfano: fikiria mtoto mdogo sana anaona mbwa kwa mara ya kwanza. Mtoto anajua tayari paka, hivyo wakati anapoona mbwa yeye anadhani mara moja ni paka. Baada ya yote, inafaa katika schema yake iliyopo kwa paka, kwa kuwa wote ni ndogo, furry, na kuwa na miguu minne.
Kurekebisha kosa hili linafanyika kwa njia ya mchakato wa kukabiliana na ufuatiliaji ujao tutayotafuta.
Malazi
Katika malazi , watu pia hupata taarifa mpya kwa kubadilisha uwakilishi wao wa akili ili kufanana na habari mpya. Wakati watu wanapokutana na habari ambazo ni mpya kabisa au ambazo zina changamoto mawazo yao yaliyopo, mara nyingi wanapaswa kuunda schema mpya ili kubeba habari au kubadilisha makundi yao ya akili ya sasa.
Ni sawa na kujaribu kuongeza habari kwenye darasani ya kompyuta, tu kupata kwamba hakuna kiwanja kilichopo tayari ambacho kinafaa data. Ili kuingiza ndani ya databana, utahitaji kujenga uwanja mpya wa bidhaa au kubadilisha moja iliyopo.
Kwa mtoto katika mfano uliopita ambao awali alifikiri kwamba mbwa alikuwa paka, anaweza kuanza kuona tofauti kuu kati ya wanyama wawili. Mmoja hupiga wakati wakati mwingine. Mtu anapenda kucheza wakati mwingine anataka kulala kila siku. Baada ya muda, yeye atashughulikia habari mpya kwa kuunda schema mpya kwa ajili ya mbwa wakati wakati huo huo akibadilisha schema yake iliyopo kwa paka.
Haishangazi, mchakato wa malazi huelekea kuwa ngumu zaidi kuliko mchakato wa kufanana. Watu mara nyingi wanakabiliwa na mabadiliko ya mipango yao, hasa ikiwa inahusisha kubadilisha imani yenye undani.
Hitimisho
Mchakato wa kukabiliana na hali ni sehemu muhimu ya maendeleo ya utambuzi. Kupitia taratibu zinazofaa za kufanana na malazi, watu wanaweza kuchukua taarifa mpya, huunda mawazo mapya au kubadilisha mabadiliko yaliyomo, na kuchukua tabia mpya zinazowafanya wawe tayari kujiunga na ulimwengu unaowazunguka.
Marejeleo
Piaget, J. (1964). Mafunzo sita ya kisaikolojia . New York: Mzabibu.
Piaget, J. (1973). Mtoto na Ukweli: Matatizo ya Saikolojia ya Maumbile. Vitabu vya Penguin.
Piaget, J. (1983). Nadharia ya Piaget. Katika P. Mussen (Ed.) Handbook ya psychology ya watoto . New York: Wiley.