Watu hujifunzaje mambo mapya? Swali hili linaonekana rahisi sana, lakini ni mada ambayo kwa muda mrefu imekuwa suala kuu la maslahi kwa wanasaikolojia na waelimishaji. Wataalam wanakubaliana kwamba kuna mchakato tofauti tofauti ambao habari inaweza kujifunza. Mojawapo ya mbinu hizi zilizotajwa na mwanasaikolojia wa mwanzo anajulikana kama malazi. Malazi ni sehemu ya mchakato wa kujifunza ambao inaruhusu sisi kubadili mawazo yetu ya sasa ili kuchukua habari mpya.
Kuangalia zaidi Malazi
Awali ilipendekezwa na Jean Piaget , hali ya malazi inahusu sehemu ya mchakato wa kukabiliana. Mchakato wa malazi unahusisha kubadilisha mipango iliyopo, au mawazo, kama matokeo ya habari mpya au uzoefu mpya. Miradi mpya inaweza pia kuendelezwa wakati wa mchakato huu.
Fikiria, kwa mfano, jinsi watoto wadogo wanavyojifunza kuhusu aina tofauti za wanyama. Mtoto anaweza kuwa na schema zilizopo kwa mbwa. Anajua kwamba mbwa wana miguu minne, hivyo anaweza kuamini moja kwa moja kwamba wanyama wote wenye miguu minne ni mbwa. Baadaye anajifunza kwamba paka pia zina miguu minne, atakuwa na mchakato wa malazi ambayo schema yake iliyopo kwa ajili ya mbwa itabadilika na pia itaendeleza schema mpya kwa paka. Schemas kuwa safi zaidi, kina, na nuanced kama taarifa mpya inakusanyika na kuingizwa katika mawazo yetu ya sasa na imani kuhusu jinsi dunia inafanya kazi.
Malazi Inachukua Mahali Katika Maisha
Malazi sio tu hufanyika kwa watoto; watu wazima pia wanapata hili pia. Wakati uzoefu wa kuanzisha maelezo mapya au habari ambazo zinapingana na miradi zilizopo, lazima uweze kuzingatia mafunzo haya mapya ili kuhakikisha kwamba kile kilicho ndani ya kichwa chako kinaendana na kile ambacho haki nje katika ulimwengu halisi.
Kwa mfano, fikiria mvulana mdogo aliyemfufua nyumbani ambalo linaonyesha schema iliyosababishwa kuhusu kikundi kingine cha jamii. Kwa sababu ya kuzaliwa kwake, anaweza hata kuhusisha watu katika kundi hili. Wakati kijana huyo akienda chuo kikuu, ghafla anajikuta akizungukwa na watu kutoka kikundi hiki. Kupitia uzoefu na ushirikiano halisi na wajumbe wa kikundi hiki, anafahamu kwamba ujuzi wake uliopo ni sawa kabisa. Hii inasababisha mabadiliko makubwa, au malazi, katika imani yake juu ya wanachama wa kundi hili la jamii.
Uchunguzi Kuhusu Mchakato wa Malazi
Katika kitabu chao cha Elimu Psychology (2011), waandishi Tuckman na Monetti wanasema kwamba Piaget aliamini umuhimu wa usawa kati ya malazi na taratibu za kufanana . Kuiga ni sehemu muhimu ya mchakato wa kujifunza, lakini kuendeleza hali ya kujitegemea pia ni muhimu. Kucheza pia ni muhimu, lakini watoto pia wanapaswa kupitia mchakato wa kuifanya na kushughulikia habari mpya ili kujifunza.
"Kuna lazima iwe na malazi ya kutosha kukidhi na kukabiliana na hali mpya na upatanisho wa kutosha wa kutumia schemata ya mtu haraka na kwa ufanisi," Tuckman na Monetti zinaonyesha.
Kufikia hali ya usawa kati ya taratibu za kufanana na malazi ni nini kinachosaidia kujenga hali ya utulivu kati ya mtu binafsi na mazingira yake.
Kwa nini kinachoamua kama kipande kipya cha habari kinashughulikiwa au kinachukuliwa. Katika Encyclopedia of Educational Psychology (2008), Byrnes anaandika kwamba michakato miwili kweli hufanya kazi kinyume na kila mmoja.
Lengo la kuzingatia ni kudumisha hali hiyo. Kwa kuifanya habari, unashika ujuzi wako na miradi iliyopo na kutafuta mahali tu kuhifadhi habari hii mpya. Ni kama kununua kitabu kipya na kutafuta nafasi ya kuiweka kwenye vitabu vyako vya vitabu.
Malazi, kwa upande mwingine, inahusisha kweli kubadilisha maarifa yako yaliyopo juu ya mada. Hii ni kama kununua kitabu kipya, kutambua haifai katika vitabu vya vitabu vyako vilivyopo, na kununua kitengo kipya cha safu ya kuhifadhia vitabu vyako vyote.
Katika hali yoyote, Byrnes inaonyesha, ama malazi au ufanisi "utafanikiwa," mara nyingi hutegemea kile kilichojifunza.
> Vyanzo:
> Byrnes, JP Ulinganifu. Katika Encyclopedia of Psychology, Volume 1. NJ Salkind & K. Rasmussen (Eds.). Maelfu Milima, CA: SAGE Publications; 2008.
> Tuckman, B. & Monetti, D. Saikolojia ya Elimu. Belmont, CA: Wadsworth; 2011.