Jean Piaget alikuwa mwanasaikolojia wa Uswisi na mwanasaikolojia wa maumbile. Yeye anajulikana sana kwa nadharia yake ya maendeleo ya utambuzi ambayo inaonekana jinsi watoto wanavyoendeleza akili wakati wote wa utoto. Kabla ya nadharia ya Piaget, watoto walikuwa mara nyingi walidhaniwa kama watu wazima tu. Badala yake, Piaget alipendekeza kuwa njia ambayo watoto wanafikiria ni tofauti kabisa na njia ambayo watu wazima wanadhani.
Nadharia yake ilikuwa na ushawishi mkubwa juu ya kuibuka kwa saikolojia ya maendeleo kama sehemu ndogo ya saikolojia na pia imechangia sana katika uwanja wa elimu. Yeye pia anajulikana kama mpainia wa nadharia ya ujenzi, ambayo inaonyesha kwamba watu wanajenga ujuzi wao wa ulimwengu kwa kuzingatia ushirikiano kati ya mawazo yao na uzoefu wao.
Piaget ilichaguliwa kama mwanasaikolojia wa pili mwenye ushawishi mkubwa wa karne ya ishirini katika uchunguzi mmoja wa 2002.
Ni Piaget Inayojulikana Zaidi Kwa:
- Nadharia ya maendeleo ya utambuzi
- Epistemolojia ya maumbile
Maslahi Yake Katika Sayansi Ilianza Mwanzo Katika Maisha
Jean Piaget alizaliwa nchini Uswisi mnamo Agosti 9, 1896 na akaanza kuonyesha nia ya sayansi ya asili wakati mdogo sana. Alipokuwa na umri wa miaka 11, alikuwa ameanza kazi yake kama mtafiti kwa kuandika karatasi fupi juu ya shoka ya albino. Aliendelea kujifunza sayansi za asili na kupokea Ph.D. wake.
katika Zoolojia kutoka Chuo Kikuu cha Neuchâtel mnamo 1918.
Kazi Yake Pamoja na Binet Inasaidiwa Kuhamasisha Nia Yake Katika Maendeleo ya Kitaifa
Baadaye Piaget alijenga nia ya psychoanalysis, na alitumia mwaka kufanya kazi katika taasisi ya wavulana iliyoundwa na Alfred Binet . Binet anajulikana kama mtengenezaji wa mtihani wa kwanza wa akili duniani na Piaget alishiriki katika kufunga tathmini hizi.
Wakati kazi yake ya awali ilikuwa na kazi katika sayansi ya asili, ilikuwa wakati wa miaka ya 1920 kwamba alianza kuhamia kazi kama mwanasaikolojia. Aliolewa na Valentine Châtenay mwaka wa 1923 na wanandoa waliendelea kuwa na watoto watatu. Ilikuwa ni maoni ya Piaget ya watoto wake ambao walitumika kama msingi wa wengi wa nadharia zake za baadaye.
Nadharia ya Piaget: Kugundua Mizizi ya Maarifa
Piaget alijitambulisha kama mwanasayansi wa maumbile . "Je, epistemolojia ya maumbile inapendekeza ni kugundua mizizi ya aina tofauti za ujuzi, tangu fomu zake za msingi, zifuatazo kwa ngazi zifuatazo, ikiwa ni pamoja na ujuzi wa kisayansi," alielezea katika kitabu chake Genetic Epistemology .
Epistemolojia ni tawi la falsafa inayohusika na asili, asili, kiwango na mipaka ya ujuzi wa binadamu. Alikuwa na nia sio tu kwa asili ya mawazo, lakini kwa jinsi inavyoendelea na kuelewa jinsi genetics inavyoathiri mchakato huu.
Kazi yake ya awali na vipimo vya akili vya Binet imemfanya afikie kuwa watoto wanadhani tofauti kuliko watu wazima . Ingawa hii ni dhana ya kukubalika sana leo, ilikuwa kuchukuliwa kuwa mapinduzi wakati huo. Ilikuwa ni uchunguzi huu uliohimiza maslahi yake katika kuelewa jinsi ujuzi unakua katika utoto.
Alipendekeza watoto waweze kupangilia ujuzi wanayopata kutokana na uzoefu wao na ushirikiano wao katika makundi inayojulikana kama schemas . Wakati maelezo mapya yanapatikana, yanaweza kuzingatiwa kwenye miradi iliyopo au imekamilika kupitia upya na schema iliyopo au kuunda aina mpya ya habari.
Leo, anajulikana zaidi kwa utafiti wake juu ya maendeleo ya utambuzi wa watoto. Piaget alisoma maendeleo ya akili ya watoto wake watatu na kuunda nadharia iliyoelezea hatua ambazo watoto hupita kupitia maendeleo ya akili na taratibu za mawazo rasmi.
Nadharia hufafanua hatua nne:
(1) hatua ya sensorimotor : hatua ya kwanza ya maendeleo huanza kutoka kuzaliwa hadi takriban umri wa miaka mbili. Katika hatua hii katika maendeleo, watoto wanajua dunia hasa kupitia akili zao na harakati za magari.
(2) T hatua ya utangulizi : hatua ya pili ya maendeleo inachukua kutoka umri wa miaka miwili hadi saba na inajulikana na maendeleo ya lugha na kuonekana kwa mchezo wa mfano.
(3) hatua halisi ya uendeshaji : hatua ya tatu ya maendeleo ya utambuzi huanzia umri wa miaka saba hadi takriban umri wa miaka 11. Kwa sasa, mawazo mantiki yanajitokeza lakini watoto bado wanakabiliwa na mawazo yasiyo ya kufikiri na ya kinadharia.
(4) T ya uendeshaji rasmi : Katika hatua ya nne na ya mwisho ya maendeleo ya utambuzi, ya kudumu kutoka umri wa miaka 12 na kuwa watu wazima, watoto kuwa mawazo mengi na yasiyo ya kufikiri na kufikiri.
Mchango wa Piaget kwa Psychology
Piaget ilitoa msaada kwa wazo kwamba watoto wanadhani tofauti kuliko watu wazima na utafiti wake umebainisha hatua muhimu muhimu katika maendeleo ya akili ya watoto. Kazi yake pia ilitokeza riba katika saikolojia ya utambuzi na maendeleo. Nadharia za Piaget zinasomewa sana leo na wanafunzi wa saikolojia na elimu.
Piaget alikuwa na nafasi nyingi za kiti katika kazi yake na alifanya utafiti katika saikolojia na genetics. Aliumba Kituo cha Kimataifa cha Epistemolojia ya Maumbile mwaka 1955 na aliwahi kuwa mkurugenzi hadi kufa kwake Septemba 16, 1980.
Je, Piaget Iliwashawishi Kisaikolojia?
Nadharia za Piaget zinaendelea kujifunza katika maeneo ya saikolojia, sociology, elimu na genetics. Kazi yake imechangia kuelewa kwa maendeleo ya utambuzi wa watoto. Wakati wachunguzi wa awali walikuwa mara nyingi waliona watoto kuwa ni ndogo ndogo ya watu wazima, Piaget alisaidia kuonyesha kwamba utoto ni kipindi cha pekee na muhimu cha maendeleo ya binadamu .
Kazi yake pia iliwashawishi wanasaikolojia wengine maarufu ikiwa ni pamoja na Howard Gardner na Robert Sternberg .
Katika maandiko yao 2005 Sayansi ya Kumbukumbu ya Uongo , Brainerd na Reyna waliandika kuhusu ushawishi wa Piaget:
"Katika kazi ya muda mrefu na yenye nguvu sana, alitoa kazi muhimu ya kitaaluma kwa maeneo kama vile filosofi ya sayansi, lugha, elimu, sociologia, na biolojia ya mabadiliko.Kwa juu ya yote, hata hivyo, yeye alikuwa mwanasaikolojia wa maendeleo wa 20 karne Kwa miaka miwili, tangu mwanzo wa miaka ya 1960 hadi mapema ya miaka ya 1980, nadharia ya Piagetian na matokeo ya utafiti wa Piaget yaliongozwa na saikolojia ya maendeleo ulimwenguni kote, kama vile mawazo ya Freud yalikuwa yamesimamia saikolojia isiyo ya kawaida kizazi kabla. mbali na wasiwasi wa jadi na maendeleo ya kijamii na kihisia na kuelekea maendeleo ya utambuzi. "
Biographies ya Jean Piaget
Ikiwa unataka kujifunza zaidi kuhusu Piaget, fikiria baadhi ya maandishi haya ya maisha yake.
- Bringuier, JC (1980). Majadiliano na Jean Piaget. Chicago: Chuo Kikuu cha Chicago Press.
- Evans, R. (1973). Jean Piaget, mtu na mawazo yake . New York: Dutton.
- Piaget, J. (1952). Autobiography. Katika E. Boring (ed). Historia ya saikolojia katika kibaiografia. Vol. Worcester, MA: Press Chuo Kikuu cha Clark.
Kuchapishwa kwa Jean Piaget
Kwa ajili ya uchunguzi zaidi wa mawazo yake, fikiria kusoma baadhi ya maandiko ya chanzo. Yafuatayo ni baadhi ya kazi inayojulikana zaidi ya Piaget.
- Piaget, J. (1936) Mwanzo wa akili katika mtoto. London: Routledge & Kegan Paul.
- Piaget, J. (1945) Kucheza, ndoto na kuiga wakati wa utoto. London: Heinemann.
- Piaget, J. (1970) Mwelekeo kuu katika saikolojia. London: George Allen & Unwin.
- Piaget, J. (1970). Epistemolojia ya maumbile. New York: WW Norton & Kampuni.
- Piaget, J. (1973). Kumbukumbu na akili. New York: BasicBooks.
Kwa maneno Yake Mwenyewe
"Lengo la msingi la elimu katika shule linapaswa kuunda wanaume na wanawake ambao wana uwezo wa kufanya mambo mapya, sio tu kurudia yale vizazi vingine vyenye.
-Jean Piaget
Marejeleo:
Brainerd, CJ, & Reyna, VF (2005). Sayansi ya kumbukumbu ya uongo. New York: Press ya Chuo Kikuu cha Oxford.