6 Uchunguzi uliojenga Saikolojia
Historia ya saikolojia inajazwa na masomo ya kuvutia na majaribio ya kisaikologia ya kawaida ambayo yalisaidia kubadilisha njia tunayofikiria juu yetu wenyewe na tabia ya kibinadamu. Wakati mwingine matokeo ya majaribio haya yalikuwa ya kushangaza sana kwamba walikabili hekima ya kawaida juu ya akili na matendo ya kibinadamu. Katika hali nyingine, majaribio haya pia yalikuwa na utata.
Baadhi ya mifano maarufu zaidi ni majaribio ya utii wa Milgram na majaribio ya gereza ya Zimbardo. Kuchunguza baadhi ya majaribio haya ya kisaikolojia ya kawaida ya kujifunza zaidi kuhusu baadhi ya utafiti unaojulikana zaidi katika historia ya saikolojia.
1 - Majaribio ya kikabila ya kawaida ya Pavlov
Dhana ya hali ya kikabila inachunguzwa na kila mwanafunzi wa saikolojia ya kuingia, hivyo inaweza kuwa ya kushangaza kujifunza kwamba mtu ambaye alibainisha jambo hili sio mwanasaikolojia.
Pavlov alikuwa akijifunza mifumo ya utumbo wa mbwa wakati aligundua kuwa masomo yake alianza kupiga wakati wowote walipomwona msaidizi wake wa maabara. Jambo ambalo aligundua hivi karibuni kupitia majaribio yake ni kwamba baadhi ya majibu yanaweza kupatiwa kwa kuhusisha msukumo wa awali wa neutral na msukumo ambao asili na moja kwa moja husababisha jibu. Majaribio ya Pavlov na mbwa imara hali ya kikabila.
2 - Majaribio ya Ufanisi wa Asch
Kwa muda mrefu watafiti wamevutiwa na kiwango ambacho watu hufuata au kuasi dhidi ya kanuni za kijamii. Katika miaka ya 1950, mwanasaikolojia, Solomon Asch, alifanya mfululizo wa majaribio yaliyotengenezwa ili kuonyesha nguvu za kufanana kwa vikundi. Utafiti huo ulifunua kwamba watu wanashangazwa na wanaohusika na kundi hilo, hata kama wanajua kundi hilo ni sahihi.
Katika masomo ya Asch, wanafunzi waliambiwa kwamba walikuwa wakichunguza maono na waliulizwa kutambua ni moja ya mistari mitatu ilikuwa sawa na mstari wa lengo. Alipoulizwa peke yake, wanafunzi walikuwa sahihi sana katika tathmini zao. Katika majaribio mengine, washiriki waliofanyika kwa makusudi walichukua mstari usio sahihi. Matokeo yake, washiriki wengi wa kweli walitoa jibu lile kama wanafunzi wengine, kuonyesha jinsi kufuata inaweza kuwa na ushawishi wenye nguvu na wa hila juu ya tabia ya kibinadamu.
3 - Majaribio ya Rhesus Monkey ya Harlow
Katika mfululizo wa majaribio ya utata uliofanywa katika miaka ya 1960, mwanasaikolojia Harry Harlow alionyesha madhara makubwa ya upendo juu ya maendeleo ya kawaida. Kwa kuonyesha madhara makubwa ya kunyimwa kwa nyani za rhesus vijana, Harlow alifunua umuhimu wa upendo wa maendeleo ya afya ya utoto. Majaribio yake mara nyingi yalikuwa yasiyo ya uaminifu na ya kutisha, lakini yalifunua ukweli wa kimsingi ambao umeathiri sana uelewa wetu wa maendeleo ya watoto.
Katika toleo moja maarufu la majaribio, nyani za watoto wachanga zilijitenga kutoka kwa mama zao mara baada ya kuzaliwa na kuwekwa katika mazingira ambapo walipata upatikanaji wa "mama" wa mamba wa waya au toleo la mama wa futi lililofunikwa katika kitambaa cha laini . Wakati mama wa waya alitoa chakula, mama huyo alikuwa amejifurahisha tu na faraja. Harlow aligundua kwamba wakati nyani za watoto wachanga zingeenda kwa mama wa waya kwa ajili ya chakula, wao walipenda sana kampuni ya mama mwenye laini na ya kumfariji. Utafiti huo ulionyesha kuwa vifungo vya uzazi vilikuwa vingi zaidi ya kutoa chakula tu na kuwa faraja na usalama walifanya jukumu kubwa katika kuundwa kwa viambatisho .
4 - Uchunguzi wa Uendeshaji wa Kazi ya Ngozi
Skinner alisoma jinsi tabia inaweza kuimarishwa kurudia au kudhoofika ili kuzima. Aliumba Sanduku la Ngozi ambapo mnyama, mara nyingi panya, atapewa peremende ya chakula au mshtuko wa umeme. Panya ingejifunza kwamba kuendeleza kiwango cha utoaji wa kamba ya chakula. Au, panya ingejifunza kusisisitiza lever ikiwa ikitoa hivyo mshtuko wa umeme. Kisha mnyama anaweza kujifunza kushirikiana na mwanga au sauti kwa kuwa na uwezo wa kupata thawabu au kuepuka adhabu kwa kushinikiza leti. Zaidi ya hayo, alisoma ikiwa uwiano unaoendelea, uliowekwa, uwiano wa kutofautiana, uwiano wa kutofautiana, na uimarishaji wa kipindi cha kutofautiana ulisababisha majibu au kujifunza kwa haraka.
5 - Majaribio ya Usikilizaji wa Milgram
Katika jaribio la Milgram , washiriki waliulizwa kutoa mshtuko wa umeme kwa "mwanafunzi" wakati jibu sahihi lilipotolewa. Kwa kweli, mwanafunzi alikuwa kweli mshiriki katika jaribio ambalo alijifanya kuwa ameshtuka. Kusudi la jaribio lilikuwa ni kuamua jinsi mbali watu walikuwa tayari kwenda ili kutii amri za takwimu za mamlaka. Milgram iligundua kuwa asilimia 65 ya washiriki walikuwa tayari kutoa kiwango cha juu cha majeraha pamoja na ukweli kwamba mwanafunzi alionekana kuwa katika shida kali au hata hajui.
Kama unaweza pengine kufikiri, jaribio la Milgram pia linajulikana kwa kuwa moja ya mashaka zaidi katika historia ya saikolojia. Washiriki wengi walipata shida kubwa kutokana na ushiriki wao na katika hali nyingi hawakujadiliwa baada ya kumalizika kwa majaribio. Jaribio hilo lilikuwa na jukumu katika maendeleo ya miongozo ya maadili kwa matumizi ya washiriki wa binadamu katika majaribio ya kisaikolojia.
6 - Majaribio ya Prison ya Stanford
Jaribio maarufu la Philip Zimbardo liliwapa wanafunzi wa kawaida katika majukumu ya wafungwa na walinzi wa gerezani. Wakati utafiti huo ulipangwa kwa wiki mbili, ulipaswa kusimamishwa baada ya siku sita tu kwa sababu walinzi wakawa wagomvi na wafungwa walianza kuonyesha ishara za shida kali na wasiwasi. Utafiti wa maarufu wa Zimbardo ulitajwa baada ya unyanyasaji wa Abu Ghraib. Wataalamu wengi wanaamini kwamba tabia hizo za kikundi zinaathiriwa sana na nguvu za hali hiyo na matarajio ya tabia ya kuwekwa kwa watu wanaofanywa majukumu tofauti.