Je! Umewahi kuulizwa swali unayojua jibu, lakini umejikuta ukijitahidi kufikiria neno sahihi? "O, najua hili," unaweza kusema. "Najua kwamba inaanza na B."
Ni hisia ambayo sisi wote tunafahamu, na inageuka kuwa hali hii ya kawaida ina jina. Inajulikana kama kitulogica, au ncha ya uzushi wa lugha.
Wanasaikolojia wanafafanua jambo hili kama hisia inayoambatana na kutokuwa na uwezo wa muda wa kupata habari kutoka kwenye kumbukumbu.
Ingawa unajua kwamba unajua jibu, habari isiyojitokeza inaonekana kuwa tu nje ya kufikia akili yako. Hisia hii inaweza kuharibu wakati unapokuwa nayo, lakini moja ya upsides wa kitulogica ni kwamba inaruhusu watafiti kuchambua mambo tofauti ya kumbukumbu .
Mambo mengine ya kuvutia ambayo watafiti wamegundua juu ya kitulogica ni pamoja na:
- Kipengele cha lugha-ya-lugha ni ya kawaida. Uchunguzi unaonyesha kuwa karibu asilimia 90 ya wasemaji wa lugha mbalimbali kutoka ripoti duniani kote wanapata wakati ambako kumbukumbu zinaonekana kuwa hazipatikani.
- Wakati huu hutokea mara nyingi kabisa na mzunguko huu huongezeka kwa umri. Vijana huwa na muda wa lugha ya mara moja kila wiki, wakati wazee wazee wanapata kwamba wanaweza kutokea kama mara moja kila siku.
- Watu mara nyingi wanakumbuka bits ya habari ya sehemu. Kwa mfano, wanaweza kukumbuka barua ambayo neno wanalotafuta huanza au idadi ya silaha neno linalo.
Kwa nini Watu Wanajitokeza Nchi za Tong-ya-lugha?
Je, watafiti wanaelezea kitulogica? Lugha ni mchakato mzuri sana.
Mara nyingi, utaratibu huu unafanyika hivyo kwa bidii kwamba sisi vigumu kutoa mawazo ya pili. Tunafikiria kitu fulani, ubongo huwapa maneno kuelezea mawazo haya yasiyo ya kufikiri, na tunasema kile ambacho ni katika akili zetu. Lakini kwa sababu mchakato huu ni ngumu kila aina ya vitu inaweza kwenda vibaya, ikiwa ni pamoja na ncha ya ulimi wakati.
Iwapo hutokea, unaweza kuhisi kuwa habari iko nje ya ufahamu wako. Unajua kwamba unajua maelezo, lakini inaonekana kwa muda mfupi imefungwa nyuma ya aina fulani ya ukuta wa matofali ya akili. Wakati hatimaye kunaweza kuchochea kumbukumbu ya kumbukumbu au wakati mtu mwingine atatoa maelezo ya kukosa, msamaha wa hisia hizo za kukata tamaa zinaweza kutumiwa.
Lakini kwa nini hutokea?
Watafiti wanaamini kwamba mambo kadhaa yanaweza kuwa na jukumu, ingawa taratibu halisi hazi wazi kabisa. Matukio ya lugha ya lugha-ni zaidi uwezekano wa kutokea wakati watu wamechoka, kwa mfano, ingawa vipengele vingine vya kumbukumbu kama jinsi habari zilivyohifadhiwa na kuwepo kwa kumbukumbu zenye kuingilia kati zinaweza pia kuwa na ushawishi.
Maelezo mafupi kuhusu jambo hilo huonyesha kwamba lugha ya ncha ya lugha hutumikia kama aina ya kengele. Kama ishara ya onyo kwenye gari lako, wanaweza kukuonya tatizo ambalo linahitaji kushughulikiwa.
Kwa mujibu wa nadharia hizo, muda wa lugha-nusu sio ndani na yenyewe tatizo. Badala yake, wao hukutumikia kuwa kuna kitu kinachoendelea na mfumo wa kurejesha na kukuwezesha kurekebisha suala hilo. Ikiwa unapata kuwa na uzoefu huu mara kwa mara kabla ya mtihani muhimu au uwasilishaji, basi utajua kwamba huenda unahitaji kujifunza maelezo zaidi ili uimarishe vizuri kwenye kumbukumbu yako.
Je! Unaweza Kufanya Kitu Chochote Kuzuia Utoaji wa Tong-Tongue?
Watafiti wengine wamegundua kuwa ncha ya-lugha-inasema inaweza kuwa na jukumu la kuzingatia katika mchakato wa kumbukumbu na ujifunzaji.
Masomo fulani yamegundua kwamba wakati zaidi watu hutumia kuhudhuria ujuzi wa lugha, ni vizuri kujifunza na kukumbuka kwa habari hiyo siku zijazo. Hii inaonyesha kuwa wakati huu huweza kusababisha encoding yenye nguvu ya kumbukumbu, na hivyo kufanya upatikanaji rahisi zaidi katika siku zijazo.
Hata hivyo, watafiti wengine wamegundua kuwa kutumia muda wa kujaribu kukumbuka habari inayoonekana kuwa juu ya ncha ya ulimi wako inaweza kuwa na matatizo. Ingawa inaweza kuwa wakijaribu kupoteza muda ili kupata jibu, wanasaikolojia wa akili, Karin Humphreys na Amy Beth Warriner wanaonyesha kuwa wakati mwingi unayotumia kujaribu kukumbuka neno kwenye ncha ya ulimi wako, uwezekano mkubwa zaidi kwamba utapigana na neno tena katika siku zijazo.
"Unazunguka matairi yako kwenye theluji," Humphreys alielezea katika mahojiano na ScienCentral News. "Unajikuta kwa kina."
Humphreys mwenyewe maslahi katika mada hiyo alikuja kutokana na uzoefu wa kibinafsi wanajitahidi kukumbuka maneno fulani yaliyoonekana yanaendelea kuwa changamoto.
"Hii inaweza kuwa ya kushangaza sana-unajua unajua neno, lakini huwezi kupata kabisa," alielezea McMaster Daily News. "Na mara moja unao, ni msamaha ambao huwezi kufikiri ukiisahau tena lakini basi unafanya hivyo tukaanza kufikiri juu ya njia ambazo zinaweza kusisitiza jambo hili."
Waliyogundua ni kwamba mara watu wanapoingia katika lugha ya ncha-ya-lugha mara moja, kwa kweli inakuwa zaidi uwezekano wa hali hiyo kutokea tena wakati mwingine mtu alijaribu kukumbuka neno hilo. Badala ya kujifunza neno sahihi, inaonekana watu wanajifunza kuingia hali isiyo sahihi wakati wanajaribu kupata neno tena.
Katika utafiti huo, watafiti walionyesha maswali 30 ya washiriki ambao walijua, hawakujua, au walipata majibu kwa ncha ya lugha zao. Kwa wale wajibu wa lugha, washiriki walikuwa kisha kwa nasibu kwa makundi ambayo yalikuwa na sekunde 10 au 30 ili kuja na majibu. Utaratibu ulirudiwa tena siku mbili baadaye.
Washiriki wa muda mrefu hutumia katika hali hiyo ya lugha ya ncha, kwa kawaida wanapaswa kuwa na uzoefu sawa wakati mwingine walipokutana na neno hilo. "Wakati wa ziada ambao watu hujaribu kujaribu kufungua neno ni nini wachunguzi wanaelezea kama" mazoezi yasiyo sahihi. "Badala ya kujifunza neno sahihi, watu wanajifunza kosa yenyewe," anasema Humphreys.
Katika utafiti wa 2015 uliochapishwa katika jarida la Cognition , D'Angelo na Humphreys limegundua kuwa jambo hili la upatikanaji wa lugha ya ncha-ya-lugha ni uwezekano wa kujifunza wazi, ambayo inahusisha kujifunza habari ngumu kwa njia za njia bila ya ufahamu wowote kwamba imejifunza.
Nini Utafiti Unamaanisha
Utafiti una maombi muhimu kwa wanafunzi na waelimishaji. Wakati wa kikao chako cha kujifunza, jitahidi kutazama majibu sahihi badala ya kujaribu kukumbuka habari. Kwa walimu, utafiti unaonyesha kuwa ni manufaa zaidi kutoa wanafunzi kwa jibu sahihi badala ya kuwaacha wanajitahidi kukumbuka peke yao.
Unawezaje kuzuia matatizo ya baadaye kufuatia tukio la lugha ya ncha-ya-lugha? Utafiti usiochapishwa na Warriner, mwanafunzi wa daraja la kwanza katika Chuo Kikuu cha McMaster, unaonyesha kuwa njia bora ya kuvunja mzunguko ni kurudia neno mwenyewe, ama kimya au kwa sauti.
Kwa mujibu wa Humphreys, hatua hii inajenga kumbukumbu nyingine ya utaratibu ambayo husaidia kupunguza athari mbaya ya mazoezi ya awali yasiyo sahihi.
Habari njema ni kwamba wakati wa lugha ya ncha-ya-lugha hujifunza mara nyingi na huwa na upya, mafunzo yasiyo sahihi yanaweza kuwa sahihi au kwa njia ya kutatua tatizo peke yake au kwa kutumia cues ili kuchochea upatikanaji wa habari. Ikiwa umewahi kuwa na jibu lisilo la kawaida ghafla kwenye kichwa chako, mara nyingi unapojaribu hata kufikiri, basi umepata uamuzi wa pekee wa kitulogica.
Neno Kutoka
Siri ya lugha ya lugha inaweza kuwa hasira, lakini inaweza kuwa ya kuhakikishia kujua kwamba si lazima ishara kwamba kumbukumbu yako inashindwa. Vile uzoefu ni kawaida na, katika hali nyingi, tu chanzo cha kuchanganyikiwa. Bila shaka, wakati mwingine wanaweza kuwa mbaya sana ikiwa hupata wakati kama wakati wa mtihani muhimu au katikati ya mazungumzo muhimu.
Utafiti unaonyesha kwamba mizizi ya jambo la ncha-ya-lugha inaweza kuwa multidimensional na kuhusishwa na sababu mbalimbali. Unaweza uwezekano wa kupata kitulogica wakati umechoka, au labda kumbukumbu yako ya habari ilikuwa dhaifu tu . Haijalishi sababu gani, kujitahidi kukumbuka kipande cha habari hawezi kukumbuka kuwa vigumu zaidi wakati ujao. Badala ya kujitahidi kuleta kumbukumbu, kuangalia tu jibu inaweza kweli kuwa njia ya manufaa ya kutatua ijayo uzoefu wa ncha-ya-lugha.
> Vyanzo:
> Krismasi, J. Nini neno hilo? Mtafiti anajifunza uzushi wa lugha-ya-lugha. McMaster Daily News; 2008.
> D'Angelo, MC & Humphreys, KR. Kitabu-cha-lugha kinasema tena kwa sababu ya kujifunza kwa uwazi, lakini kutatua husaidia. Utambuzi. 2015; 142: 166-190. toleo: 10.1016 / j.cognition.2015.05.019.
> Schwartz, BL & Metcalfe, J. Tip-of-the-tongue (TOT) inasema: Kurejesha, tabia, na uzoefu. Kumbukumbu & Utambuzi. 2011; 39 (5): 737-749. Nini: 10.3758 / s13421-010-0066-8.
> Warriner, AB & Humphreys, KR Kujifunza kushindwa: Neno linalojitokeza la lugha linasema. Jumatatu Journal ya Psychology ya Jaribio. 2008; 61 (4): 535-542.