Katika mchakato wa hali ya hewa, jitihada za kuzalisha kichocheo ni tabia ya kichocheo kilichosimama ili kutoa majibu kama hayo baada ya kukabiliana na hali ya majibu. Kwa mfano, kama mtoto amefungwa kwa hofu ya sungura nyeupe iliyopigwa, itaonyesha hofu ya vitu sawa na kichocheo kilichopangwa kama vile panya nyeupe ya toy.
Jaribio moja la saikolojia maarufu linaonyesha kikamilifu jinsi utendaji wa kichocheo hufanya kazi.
Katika jaribio lisilo la kawaida la Albert Albert , watafiti John B. Watson na Rosalie Rayner wamesimama kijana mdogo kwa hofu ya panya nyeupe.
Watafiti waligundua kuwa mvulana alipata uzoefu wa kuchochea kwa kuonyesha hofu kwa kukabiliana na uchochezi kama vile mbwa, sungura, kanzu ya manyoya, ndevu nyeupe ya Santa Claus, na hata nywele za Watson. Badala ya kutofautisha kati ya kitu cha hofu na uchochezi sawa, kijana huyo akawa na hofu ya vitu ambavyo vilikuwa sawa na panya nyeupe.
Kwa nini ni muhimu
Ni muhimu kuelewa jinsi generalization huweza kuathiri majibu kwa stimulus conditioned. Mara baada ya mtu au mnyama amefanywa mafunzo ya kukabiliana na msukumo, msukumo sawa na huo unaweza kusababisha majibu sawa. Wakati mwingine hii inaweza kuwa tatizo, hasa katika hali ambapo mtu anahitaji kuweza kutofautisha kati ya uchochezi na kujibu tu kwa msukumo maalum.
Kwa mfano, ikiwa unatumia hali ya kufundisha mbwa wako kukaa, unaweza kutumia kutibu ili kujenga ushirikiano kati ya kusikia neno "Sit" na kupokea tiba. Ujumbe wa jumla unaweza kusababisha mbwa wako kujibu kwa kukaa wakati anaposikia amri zinazofanana, ambazo zinaweza kufanya mchakato wa mafunzo kuwa ngumu zaidi.
Katika kesi hiyo, ungependa kutumia ubaguzi wa kuchochea kumfundisha mbwa wako kutofautisha kati ya amri za sauti tofauti.
Generalization stimulus inaweza pia kueleza kwa nini hofu ya kitu fulani mara nyingi huathiri vitu vingi sawa. Mtu ambaye anaogopa buibui kwa ujumla hawezi hofu ya aina moja tu ya buibui. Badala yake, hofu hii itatumika kwa aina zote na ukubwa wa buibui. Mtu huyo anaweza hata kuogopa buibui ya toy na picha za buibui pia. Hofu hii inaweza hata kuzalisha kwa viumbe vingine vinavyofanana na buibui kama vile mende na wadudu wengine.
Hali ya Kikawaida na ya Uendeshaji
Generalization stimulus inaweza kutokea katika hali ya hali ya kawaida na hali ya kazi.
Hofu kidogo ya Albert ya vitu vya manyoya nyeupe ni mfano mzuri wa jinsi generalization hufanya kazi katika hali ya classical. Wakati mtoto alikuwa amewekwa hali ya kuogopa panya nyeupe, hofu yake pia inazalisha vitu sawa.
Katika hali ya uendeshaji, generalization hutoa maelezo ya jinsi tunaweza kujifunza kitu katika hali moja na kuitumia kwa hali nyingine zinazofanana.
Kwa mfano, fikiria kwamba wazazi wanaadhibu mtoto wao kwa sababu hawatakasa chumba chake. Hatimaye anajifunza kusafisha nyuso zake ili kuepuka adhabu.
Badala ya kuzingatia tabia hii shuleni, hutumia kanuni sawa ambazo alijifunza nyumbani kwa mwenendo wake wa darasa na kusafisha nyaraka zake kabla ya mwalimu amhukumu.
Kuchochea Ubaguzi
Hata hivyo, somo linaweza kufundishwa kubainisha kati ya msukumo sawa na tu kujibu kichocheo maalum. Kwa mfano, fikiria kwamba mbwa amefundishwa kukimbilia kwa mmiliki wake wakati anaposikia filimi. Baada ya mbwa imekuwa imefungwa, anaweza kukabiliana na sauti mbalimbali ambazo ni sawa na kito. Kwa sababu mkufunzi anataka mbwa kujibu tu sauti maalum ya mkuta, mkufunzi anaweza kufanya kazi na wanyama ili amfundishe kubainisha kati ya sauti tofauti.
Hatimaye, mbwa atashughulikia tu kwa simu na si kwa tani nyingine.
Katika jaribio jingine la classic uliofanywa mwaka wa 1921, mtafiti Shenger-Krestovnika aliunganisha ladha ya nyama (ambayo ni msukumo usio na masharti katika hii tukio) na kuona mduara. Mbwa kisha walijifunza kupiga (ambayo ni majibu ya hali ) wakati wowote walipoona mduara.
Watafiti pia walisema kuwa mbwa zingeanza kupiga wakati zilipowasilishwa na mviringo, uliokuwa sawa na tofauti kidogo kuliko mduara. Baada ya kushindwa kupatanisha kuona mbele ya laini na ladha ya nyama, mbwa walikuwa na uwezo wa kubainisha hatimaye kati ya mviringo na mviringo.
Kama unavyoweza kuona, generalization ya generalization inaweza kuwa na athari muhimu juu ya kukabiliana na kichocheo. Wakati mwingine watu huwa na ubaguzi kati ya vitu vingine, lakini katika hali nyingine, uchochezi sawa huwa na kusababisha majibu sawa.
Neno Kutoka
Ujumbe wa kuzalisha nguvu unaweza kuwa na jukumu muhimu katika mchakato wa hali. Wakati mwingine inaweza kusababisha majibu yenye kuhitajika, kama vile kujifunza tabia nzuri katika hali moja inaweza kuhamisha kuonyesha tabia sawa sawa katika mazingira mengine.
Katika hali nyingine, tabia hii ya kuzalisha kati ya uchochezi sawa inaweza kusababisha matatizo. Kushindwa kutofautisha kati ya amri mbili inaweza kufanya mchakato wa kujifunza ugumu zaidi na inaweza kusababisha majibu yasiyo sahihi. Kwa bahati nzuri, kanuni za hali hiyo ambazo hutumiwa kufundisha tabia mpya zinaweza pia kutumika ili kuwasaidia wanafunzi kubagua kati ya uchochezi sawa na kujibu tu kwa kuchochea taka.
> Vyanzo:
> Franzoi, SL. Saikolojia: Uzoefu wa Uvumbuzi. Mason, OH: Kujifunza Cengage; 2015.
> Nevid, JS. Saikolojia: Dhana na Matumizi. Belmont, CA: Wadsworth; 2013.