Kujifunza kwa uangalifu inaelezea mchakato wa kujifunza kwa kuzingatia wengine, kuhifadhi habari, na baadaye kuiga tabia zilizozingatiwa.
Maelezo ya jumla
Kuna nadharia kadhaa za kujifunza, kama vile hali ya kikabila na hali ya uendeshaji , ambayo inasisitiza jinsi uzoefu wa moja kwa moja, kuimarisha, au adhabu husababisha kujifunza.
Hata hivyo, mpango mkubwa wa kujifunza hutokea kwa usahihi.
Kwa mfano, fikiria jinsi mtoto anavyokuwa akiwaangalia wazazi wake wakizunguka na kuzingatia hatua hizi mwenyewe. Kiasi kikubwa cha kujifunza kinatokea kupitia mchakato huu wa kuangalia na kuiga wengine. Katika saikolojia , hii inajulikana kama kujifunza uchunguzi .
Wakati mwingine, kujifunza kwa uangalizi pia hujulikana kama kuunda, kuimarisha, na kuimarisha. Ingawa inaweza kutokea wakati wowote katika maisha, inaelekea kuwa ya kawaida wakati wa utoto kama watoto kujifunza kutoka kwa takwimu mamlaka na wenzao katika maisha yao.
Pia ina jukumu muhimu katika mchakato wa kijamii, kama watoto kujifunza jinsi ya kuishi na kuitikia wengine kwa kuchunguza jinsi wazazi wao na walezi wengine wanavyoingiliana na watu wengine.
Inavyofanya kazi
Mwanasaikolojia Albert Bandura ni mtafiti labda mara nyingi anajulikana na kujifunza kwa njia ya uchunguzi.
Yeye na watafiti wengine wameonyesha kwamba sisi ni kawaida kutegemea kushiriki katika kujifunza uchunguzi. Kwa kweli, watoto wachanga wenye umri wa siku 21 wameonyeshwa kuiga maonyesho ya uso na harakati za kinywa.
Ikiwa umewahi kufanya nyuso kwa mtoto wachanga na kuwaangalia wanajaribu kufuatilia maneno yako ya kupendeza, basi hakika unaelewa jinsi kujifunza kwa uchunguzi kunaweza kuwa nguvu kama hiyo hata tangu umri mdogo sana.
Nadharia ya kujifunza kijamii ya Bandura inasisitiza umuhimu wa kujifunza uchunguzi.
Katika jaribio lake maarufu la Bobo doll , Bandura alionyesha kuwa watoto wadogo wangeweza kutekeleza vitendo vurugu na vurugu vya mfano wa watu wazima. Katika jaribio hilo, watoto waliona filamu ambayo mtu mzima hurudia mara nyingi kupiga doll kubwa, inayoweza kupondwa. Baada ya kuona picha ya filamu, watoto waliruhusiwa kucheza katika chumba na doll halisi ya Bobo kama vile walivyoona katika filamu hiyo.
Bandura gani iliyogundua ni kwamba watoto walikuwa na uwezekano mkubwa wa kutekeleza vitendo vya vurugu vya watu wazima wakati watu wazima hawakupokea matokeo au wakati watu wazima walipopata tuzo kwa vitendo vyao vurugu. Watoto ambao waliona sehemu za filamu ambazo watu wazima waliadhibiwa kwa tabia hii ya ukatili walikuwa na uwezekano mdogo wa kurudia tabia baadaye.
Mifano
- Mtoto anamwangalia mama yake akipanda kufulia. Baadaye huchukua nguo na kufuata kupamba nguo.
- Wanandoa wachanga huenda kwenye tarehe ya mgahawa wa Kichina. Wanaangalia chakula cha jioni wengine katika mgahawa wa kula na vikwazo na nakala za vitendo vyao ili kujifunza kutumia vyombo hivi.
- Mvulana anaangalia mvulana mwingine kwenye uwanja wa michezo kupata shida kwa kupiga mtoto mwingine. Anajifunza kutokana na kuzingatia mwingiliano huu ambao hawapaswi kugonga wengine.
- Kikundi cha watoto hucheza kujificha-na-kutafuta wakati wa kuruka. Mtoto mmoja anajiunga na kikundi, lakini hajawahi kucheza kabla na hajui nini cha kufanya. Baada ya kuchunguza watoto wengine kucheza, yeye hujifunza sheria za msingi za mchezo na kujiunga.
Mambo muhimu
Kwa mujibu wa utafiti wa Bandura, kuna mambo kadhaa ambayo huongeza uwezekano kwamba tabia itafuatiliwa.
Tunaweza kuiga zaidi:
- Watu tunaowaona kuwa wa joto na kuwalea.
- Watu wanaopata tuzo kwa tabia zao.
- Ulipwa tuzo kwa kufuata tabia katika siku za nyuma.
- Wakati tunakosa ujasiri katika ujuzi wetu au uwezo wetu.
- Watu ambao wako katika nafasi ya mamlaka katika maisha yetu.
- Watu ambao ni sawa na sisi katika umri, ngono, na maslahi.
- Watu ambao tunawapenda au ambao ni wa hali ya juu ya kijamii.
- Wakati hali inavyochanganya, inakabiliwa, au isiyojulikana.
Matumizi ya Real-World
Utafiti wa Bandura juu ya kujifunza uchunguzi unafufua swali muhimu: Ikiwa watoto wangeweza kutekeleza vitendo vya ukatili vinavyoonekana kwenye filamu ya filamu katika maabara ya maabara, je, pia sio sababu ya kuiga vurugu wanazoziona katika filamu maarufu, programu za televisheni , na michezo ya video?
Mjadala juu ya mada hii imeongezeka kwa miaka, na wazazi, waelimishaji, wanasiasa, na watengenezaji wa mchezo wa filamu na video wanaotazama maoni yao juu ya madhara ya vurugu vya vyombo vya habari juu ya tabia ya watoto. Lakini utafiti wa kisaikolojia unaonyesha nini?
Unganisha na unyanyasaji uliozingatiwa
Wanasaikolojia Craig Anderson na Karen Dill walichunguza kiungo kati ya unyanyasaji wa mchezo wa video na tabia ya ukatili na kupatikana kuwa katika masomo ya maabara, wanafunzi ambao walicheza mchezo wa video mkali walifanya kinyume zaidi kuliko wale ambao hawakuwa wamecheza mchezo wa vurugu. Mwaka wa 2005, Chama cha Kisaikolojia cha Marekani kilitoa ripoti inayohitimisha kuwa michezo ya video ya vurugu iliyoingiliana iliongeza mawazo ya fujo, hisia, na tabia.
Watafiti wamegundua kwamba sio tu kuona unyanyasaji ambao unaweza kuathiri tabia; maonyesho ya tabia ya ngono pia yanaweza kuiga pia. Uchunguzi uliofanywa mwaka 2004 na mwanasaikolojia Rebecca Collins na wenzake waligundua kuwa vijana ambao walitazama televisheni nyingi zinazohusiana na ngono mara mara mbili ambazo zinaweza kuanza kufanya ngono ndani ya mwaka ujao kama vijana ambao hawakuona programu hiyo.
"Bila shaka, watu wengi ambao hutumia viwango vya juu vya vyombo vya habari vya vurugu, watu wazima au vijana, hawaishi gerezani kwa uhalifu wa vurugu," Anderson alielezea kwa ushahidi uliotolewa mbele ya Kamati ya Biashara ya Senate ya Marekani. Swali linalofaa zaidi ni kama watu wengi (au zaidi) wana hasira zaidi, fujo, na vurugu kutokana na kuwa wazi kwa viwango vya juu vya vurugu vya vyombo vya habari ... Jibu ni wazi 'ndiyo.' "
Kutumia kujifunza kwa Uzuri kwa Nzuri
Kujifunza kwa uangalizi mara nyingi huhusishwa na tabia mbaya au zisizofaa, lakini pia inaweza kutumika kuhamasisha tabia nzuri.
Programu ya televisheni imetumika kukuza tabia mbalimbali za afya katika maeneo duniani kote ikiwa ni pamoja na Kilatini Amerika, Brazil, India na Afrika. Kwa mfano, mashirika yasiyo ya faida yamezalisha programu zinazozuia uhamisho wa VVU / UKIMWI, kupunguza uchafuzi wa mazingira, na kukuza mpango wa uzazi.
Kujifunza kwa uangalizi inaweza kuwa chombo cha kujifunza nguvu. Tunapofikiria juu ya dhana ya kujifunza, mara nyingi tunazungumzia juu ya maelekezo ya moja kwa moja au njia ambazo hutegemea kuimarisha na adhabu . Lakini kujifunza mengi hufanyika kwa kiasi kikubwa zaidi na hutegemea kutazama watu walio karibu nasi na kutengeneza matendo yao. Njia hii ya kujifunza inaweza kutumika katika mipangilio mbalimbali ikiwa ni pamoja na mafunzo ya kazi, elimu, ushauri, na psychotherapy .
> Vyanzo:
> Anderson, CA & Dill, KE Video michezo na mawazo fujo, hisia, na tabia katika maabara na katika maisha. Journal of Personality na Psychology ya Jamii. 2000, 78, 772-790.
> Anderson, CA Vijana vya video vilivyoongeza vurugu na vurugu. Kamati ya Biashara ya Senate ya Marekani kusikilizwa juu ya "Athari za Vurugu Zinazofanyika kwa Watoto." Imeondolewa kutoka http://www.psychology.iastate.edu/faculty/caa/abstracts/2000-2004/00senate.pdf. 2000.
> Bandura, A. Nadharia ya kujifunza kijamii . Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall; 1977.
> Collins, RL, Elliott, MN, Berry, SH, Kanouse, DE, Kunkel, D., Hunter, SB & Miu, A. Kuangalia ngono kwenye televisheni inabiri uanzishwaji wa tabia ya ngono. Pediatrics. 2004, 114, 280-289.